教学技能的形成是一个长期积累的过程，根据师范生的专业特点与要求，通过有目的、有计划地对师范生进行较为系统的教学技能训练，引导学生将所学理论与方法转化为具体从师论教的职业行为，帮助学生获得良好的教学技能，以便更好地适应新时期教师职业的发展要求。基于此，我院2017级本科生开展了师范生技能训练活动。

活动开始前，各班班委根据同学们的空课时间，将一个自然班分为两到三个教学班（生科1701班分为周一班、周二班、周五班，生科1702分为周一班、周四班、周五班，生科1703班分为周一班、周三班、周五班，生科卓越班分为周一班、周五班），每个教学班再分为三个小组，每小组每周循环讲课，三周可实现教学班全员上台讲课一次；讲课范围从高中课本必修一开始，每个教学班提供两个单元的范围供学生选择，学生可以选择这两个单元的任何知识点，讲课8至10分钟；课程点评环节教学班成员通过笔记记录、相互讨论的方式进行，积累经验，取长补短。

课堂上，部分同学首次正式讲课，有些许紧张，台下的“学生们”及时回应互动，缓解“老师们”的紧张情绪；有的同学准备充分，内容丰富，生科1701班汪思齐同学的“牵手出汗记忆脱水缩合”给每位同学留下了深刻的印象；生科1702班课后讨论环节让大家受益匪浅；生科1703班不少同学都将心理学知识运用到了本次的讲课中，学以致用，方有所进益；还有同学可以实现“脱稿”讲课，自信满满，充分发挥出自己的长处。虽然只是练习，同学们仍旧充满热情与期待。即使板书不够美观，逻辑也不够完美，语言也并不十分流畅，但仅仅几分钟已经让很多同学进入状态，相信在今后的训练中，同学们的教学技能会越来越好。

教师不仅需要有丰富的专业知识，更重要的是要有足够的实战经验。此项活动为同学们提供了练习讲课的平台，使同学们将专业知识与课堂教学相结合，为以后从教生涯打下良好的基础。不积跬步无以至千里，愿同学们在每周的活动中练就扎实本领！