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中国教育学会生物学教学专业委员会理事长赵占良为生物科学卓越教师实验班学生作报告
作者:董金颖 刘杨          发布时间:2017-11-13     阅读:1533

2017年11月11日下午,中国教育学会生物学教学专业委员会理事长、人民教育出版社总编辑助理、《课程·教材·教法》副主编、人教版初高中《生物学》教材主编赵占良应学院邀请,在雁塔区崇鋈楼思齐堂为2016级、2017级生物科学卓越教师实验班同学作了题为《关于概念教学的几个问题》的学术报告。学院李金钢副院长出席了会议,报告会由李高峰教授主持。

报告会上,赵老师首先通过“中美课程标准的对比分析”来强调概念教学的重要性。其次,以“理论结合案例”的形式对“什么是概念”和“什么是重要概念”进行了诠释,进一步引出了生物学概念教学过程中普遍存在的问题,例如“事实性知识与概念相混淆”“不注重概念的理解,而是死记硬背”等等,引导同学们树立正确“概念理念”,规避以上误区,从而提升概念教学的能力。再次,通过论证“概念与事实的关系”“概念形成与前概念的关系”“相关概念之间的关系”“概念学习与探究之间的关系”“概念的主观性与客观性的关系”等几个关系,帮助同学们形成概念教学的思维体系,厘清如何有效地开展概念教学。最后,赵老师以具体的实例向同学们详细而生动地讲解了“如何进行有效地概念教学评价”“如何设计出有质量、有水准、有效果的纸笔测试题”。

通过此次报告,同学们认识到了概念教学对于提高学生科学素养的重要性,同时意识到提高概念教学技能、实现有效概念教学需要大家“理念引领行为”,从现在开始不断开拓视野、形成先进的教学理念

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