现在是:2017/11/18 21:48:34,

人才培养

 

生物科学(师范)专业

生物科学(师范)专业,学制4年,始建于1956 年,是我校优势特色专业之一。近年来承担多项教育部的国家基础教育课程改革项目和全国中小学教师培养和培训计划,有效促进了中学任课教师的专业发展和教学改进,为国家基础教育改革决策提供服务,得到社会和学校的一致好评。

目前该专业在职任课教师87人,其中教授34人,副教授43人,讲师10人;具有博士学位的教师84人,具有硕士学位的教师3人。

 一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有生物科学的基本理论、基本知识、实验技能;培养基础教育生物学科的优秀教师,为成为教育家奠定基础。

二、培养要求

1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国;掌握了解马克思主义、毛泽东思想,熟悉邓小平理论;坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持建设有中国特色的社会主义;具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质,能为人师表。

2.掌握生物学所需的数学、物理、化学等基础知识,系统掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉本学科的发展前沿,获得创新和科研的初步能力;了解相关学科的知识,具有一专多能的知识结构;掌握现代信息技术的基本知识和技能;熟练掌握一门外语,达到国家规定的四级外语水平;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法;会讲普通话,具有较强的语言和文字表达能力,且达到二级乙等以上(少数民族学生达到三级甲等以上水平)

3.具有获取知识的能力、分析问题的能力和解决问题的能力;具有创新意识和创造能力以及与人合作共事的能力;具有科学、合理的知识、能力和素质结构,有鲜明的个性特征。

4.热爱教育,懂得教育基本理论,掌握一定的现代教育技术,具有教师的基本素质和基本技能,尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。

5.具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能;达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练标准;养成终生锻炼身体的习惯。

6.具有健全的人格、良好的心理和审美素养。

三、主干学科

生物学

四、主干课程

动物学、植物学、生物化学、分子生物学、遗传学、微生物学、细胞生物学、植物生理学、动物生理学、生态学、人体组织解剖学、生物教学论。

五、学制及授予学位

学制4

理学学士

 

生物科学(基地)专业

生物科学(基地)专业,学制4年,专业属性为非师范性。我校该专业始建于1996 年,并于1997年开始招生。是我校优势特色专业之一,先后获评省级名牌专业、省级、国家级特色专业、省级专业综合改革试点建设单位。依托该专业,学校建设有“国家理科基础科学研究和人才培养基地”。

目前该专业在职任课教师87人,其中教授34人,副教授43人,讲师10人;具有博士学位的教师84人,具有硕士学位的教师3人。

 一、培养目标

本专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能,具有数理化基础、人文社科素质、国际化视野和科学思维能力,接受专业训练和专业技能培训,了解生物科学发展趋势、应用前景,并能够运用所掌握的知识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理工作的高级创新型专门人才。

二、培养要求

1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想;坚持科学发展观,具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质。

2.掌握生物学所需的数学、物理、化学等基础知识,系统掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉本学科的发展前沿,获得创新和科研的初步能力;了解相关学科的知识,具有一专多能的知识结构;掌握现代信息技术的基本知识和技能;熟练掌握一门外语,达到国家规定的四级外语水平;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法;会讲普通话,达到二级乙等以上水平,具有较强的语言和文字表达能力。

3.具有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力和适应社会的能力;具有民主与法制意识、改革开放意识、效率与效益意识、国际意识、竞争意识、环境意识和可持续发展的意识等。

4.具有健康体魄和一定的军事基本理论及基本技能, 达到国家学生体质健康标准和军事训练标准,养成锻炼身体的习惯。

5.具有良好的人文素质与科学素质,具有健全的人格和良好的心理素质,具有较强的创新精神和实践能力,成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才。

三、主干学科

生物学

四、主干课程

动物学、植物学、生物化学、分子生物学、遗传学、微生物学、细胞生物学、植物生理学、动物生理学、生态学。

五、学制及授予学位

学制4

理学学士

 

生物技术专业

生物技术专业,学制4年,专业属性为非师范专业。

我校生物技术专业始建于2001年,该专业依托国家基础科学人才培养基金——秦岭生物学野外实践教学基地,西北濒危药材资源开发国家工程实验室,陕西省生物基础实验教学示范中心等平台,培养具有优秀的人文与科学素养、宽厚的自然科学基础、扎实的生命科学专业知识和技能,融知识、能力、素质全面协调发展的从事生物技术相关学科研究、开发、生产和管理等工作的高级人才。

目前该专业在职任课教师20人,其中教授6人,副教授14人,所有任课教师具有博士学位,80%的教师具有海外留学经历。

一、培养目标

本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在生物技术产业及其相关领域从事科学研究、技术开发、人才培养及管理等方面工作的复合型人才。

二、培养要求

1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国;了解马克思主义、毛泽东思想,熟悉邓小平理论;坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持建设有中国特色的社会主义;具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质,能为人师表。

2.本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识、接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1)掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识;掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能,以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法;了解相近专业的一般原理知识;熟悉国家生物技术产生政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规;了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态,以及生物技术产业发展状况;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。

2)具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能;达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练标准;养成终生锻炼身体的习惯。

3)具有健全的人格、良好的心理和审美素养。

三、主干学科

生物学

四、主干课程

微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、微生物工程等。

五、学制及授予学位

学制4

理学学士

 

生态学专业

生态学专业,学制4年,专业属性为非师范专业。我校生态学学科创建于1983年,2000年获生态学硕士学位授予权,并被评为省级重点学科;2006年获二级学科博士学位授予权,2011年获一级学科博士学位授予权,2012年增设为博士后科研流动站,2014年获批增设本科专业。至此,我校生态学学科已拥有完整的专业人才培养层次。2015年该学科被列入陕西师范大学一流学科建设计划,标志着该学科已进入新的发展阶段。

生态学学科目前有在职教师22人,其中教授14人(博士生导师7人),副教授5人,讲师3人,85%的教师具有博士学位。

生态学专业主要培养具有扎实的生态学基础理论、基本知识和技能,德、智、体、美全面发展,能够在科研、教学及企事业单位从事生态学相关工作的高素质人才。

一、培养目标

本专业培养具备扎实的生态学基础知识和基本技能、较好的社会适应能力、实践能力、创新与创业能力,能够在生态规划与管理、资源保护(保护区)、生态恢复、资源开发、环境评价、发展改革以及农、林、牧、渔、环保、水利、绿色产业等多个部门及行业工作的应用型、复合型人才。

二、培养要求

1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想;坚持科学发展观,具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质。

2.系统掌握本专业的基础理论、基本知识和技能,熟悉本学科的发展前沿及相关行业动态;了解相关学科知识,具有一专多能的知识结构;掌握现代信息技术的基本知识和技能;掌握一门外语,达到国家规定的四级外语水平;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

3.具有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力和适应社会的能力;具有民主与法制意识、改革开放意识、效率与效益意识、国际意识、竞争意识、环境意识和可持续发展的意识等。

4.具有健康体魄和一定的军事基本理论及基本技能,达到国家学生体质健康标准和军事训练标准,养成锻炼身体的习惯。

5.具有良好的人文素质与科学素质,具有健全的人格和良好的心理素质,具有较强的创新精神和实践能力,成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才。

三、主干学科

生态学

四、主干课程

生理生态学、行为生态学、种群生态学、群落与生态系统生态学、分子与进化生态学、景观生态学与GIS技术、基础生态学综合实验、生态学野外综合实习、生态学创新实验。

五、学制、修业年限及学位

学制4

理学学士